eca8f505fe228baf56cef1c291bef5a7Министерство образования пообещало к 2025 году полностью ликвидировать вторую и третью смену в школах. На это понадобится 3 трлн рублей, чтобы построить новые школы и пристрои, а также провести ремонт уже действующих. Заявление Минобрнауки прокомментировал эксперт Дмитрий Логинов.

— Вопрос оптимальности обучения школьников в первую смену обсуждается уже не первый год. Безусловно, надо стремиться к тому, чтобы все аспекты школьного обучения, в том числе и его режим, были наилучшими. В ходе наших исследований мы видим, что школьные директора, особенно их активная часть, поддерживают стремление к созданию условий обучения всех школьников в первую смену.

Дальше вопрос нюансов. Если говорить о том, что при планировании застройки новых территорий (например, микрорайонов) надо однозначно стремиться к тому, чтобы инфраструктурные возможности (число и площадь школьных зданий) соответствовали этой задаче, то я однозначно «за». В этом случае существуют разные возможности получить необходимые школьные площади, например, задействуя ресурсы частных застройщиков.

Когда мы говорим об уже застроенных территориях («старых» районах, в которых уже заселены жилые дома и работают школы), то вопрос школьных площадей встаёт в полный рост. Если школа работает в несколько смен, значит она переполнена, потому что или не хватает школьных помещений в данном районе вообще, или родители хотят отдать ребенка в эту конкретную школу. И, отсылаясь к нашим опросам школьных директоров, вопрос оборудованных помещений (школьных зданий) однозначно приоритетный вопрос с точки зрения рассматриваемой проблемы. И надо понимать, что сами собой недостающие школьные помещения не появятся.

То есть, если говорить о том, что решение этой задачи ставится в число стратегических приоритетов «мы понимаем важность и будем использовать для этого все возможности», то вряд ли последуют возражения. Если же речь о том, что «мы решили, что с такого-то (например, 2025) года ни один ученик не пойдёт учиться во вторую смену» — всё не так однозначно. В сложившихся макроэкономических условиях, когда бюджеты всех уровней вынуждены сокращать расходную часть, сложно быть уверенным в том, что задачу можно эффективно решить в десятилетнем горизонте планирования.