Дмитрий Медведев считает, что Россия может и должна выйти в топ-10 мировых лидеров по качеству образования. О реализуемости этой цели размышляет эксперт Владимир Горбачев:

Намерение благое. Данная идея радует наше национальное сознание, хотя некоторые эксперты замечают, что российское образование по-прежнему находится в перечне лучших, но тем не менее много остается вопросов к образовательному процессу и довольно много критики. Последние 7-8 лет налаживается новая образовательная модель, которая предполагает новые образовательные стандарты. Стержнем этих стандартов является конструкция под названием ЕГЭ, которая вызывает много нареканий.
В экспертной среде раздается очень много скепсиса в связи с реализацией той целевой установки, которая содержится в известном указе президента от 7 мая этого года. Я тоже в какой-то степени разделяю скептические оценки по поводу возможности реализации этой установки. С чем связаны мои сомнения? Во-первых, в последние годы образование в России испытывает очень большой прессинг со стороны рыночной среды. Она вымывает из сферы образования, особенно высшего, фундаментальное начало. В результате в высшей школе мы на выходе видим неподготовленных специалистов. К сожалению, в итоге высшее образование мельчает. Рыночная среда нуждается в высококачественно подготовленных специалистах, а не в функционерах. Во-вторых, образование в нашей стране чрезмерно формализовано. Это сковывает образовательный процесс и очень перегружает преподавательский и учительский корпус. В-третьих, давление техногенной среды, информационных технологий тоже не совсем положительно влияет на образование. Качество мышления, к сожалению, не повышается. Образование повышает клиповое сознание. Об этом сегодня много говорят психологи и философы.
Идею, озвученную Медведевым, сложно будет реализовать, потому что системе образования нужно меняться. Надо повышать статус педагогического работника, начиная со школьного учителя. Чтобы войти в топ-10 стран по уровню образования, нужно менять образовательную программу и повышать статус педработника. Без этого не сможет нормально сформироваться образовательная среда в обществе.