Эксперт Сергей Комков рассуждает о том, что правительство одобрило проект о снижении бюрократической нагрузки на педагогов:
Вообще говоря, педагог и не обязан предоставлять информацию каким бы то ни было организациям, муниципальным или региональным, или неким сторонним. Для этого существует администрация школы, именно она занимается этими вопросами. Педагог и так перегружен составлением всякого рода документации.
Он сегодня вынужден общаться с родителями школьников через интернет-дневник, где должен каждому ученику выставить соответствующую оценку и дать комментарий родителям по ее поводу, чтобы они знали об успехах и затруднениях своего чада. Педагог отчитывается о своей деятельности перед администрацией школы – отчитывается о проведенных проверочных, контрольных работах, о массе всякого рода замеров в течение учебного времени. По каждой из этих работ он должен составить отчет, предоставить соответствующую информацию. А если педагог выполняет функцию классного руководителя, он еще и должен составить отчет о своей работе в этом качестве. И все это, хотя и переведено в электронную форму, требует массу времени.
Надо сказать, что в свое время я, будучи директором школы, не требовал от учителей такого огромного количества отчетов, как требуют сейчас. От них в школе на каждое движение, каждую акцию, каждое проведенное мероприятие сегодня требуется написать справку, причем в определенной форме.
Да, для этого педагог также должен освоить соответствующие компьютерные программы. И порой он, проведя огромное количество часов (а большая часть учителей в школе сегодня работает минимум на полторы ставки, а в основном на две или даже две с половиной), вынужден еще долгое время сидеть и составлять бессчетно много отчетов.
Так вот, если бы от педагогов требовали предоставления дополнительной информации для ответов на запросы муниципальных или региональных органов власти или других каких-то организаций, то им впору было бы сбежать из школы всем. Они и бегут, но пока еще не все. Кстати, сегодня вице-премьер Татьяна Голикова говорила, что в школах якобы не хватает 11 000 педагогов. А по подсчетам экспертов, эта нехватка превышает 200 000!
Нужно уже принимать самые экстренные меры к тому, чтобы резко сократить бюрократическую нагрузку на учителей. И предоставление информации органам власти или иным организациям – лишь малая толика того, что чрезвычайно осложняет жизнь школьных педагогов. Надо вспомнить, что учитель должен работать с учениками, общаться с ними, со своими коллегами, с родителями учеников, а не заниматься бесконечной отчетностью.