Эксперт Александр Балицкий рассуждает о том, что глава общества «Знание» предложил сделать школьные библиотеки культурными центрами:
К сожалению, проблема с чтением сейчас – тотальная для нашего образования. Сегодня дети мало читают – вполне понятно, по каким причинам. Это вызывает желание пробудить в них тягу к чтению. Но выдвинутая идея превратить школьные библиотеки в культурные центры просветительского характера этому никак не поможет. Несмотря на то, что звучит она красиво, она является нереалистичной, постольку не учитывает ни состояние, в котором находится школьные библиотеки, ни их функции.
В первоочередные обязанности школьных библиотек входит укомплектование школ учебниками и обеспечение учебного процесса в целом необходимой литературой. Выполнять эту функцию им крайне сложно и затратно, поскольку средств на учебники не хватает категорически, и у нас все длится и длится лихорадка с переизданием книг. В результате библиотеки в школе живут в режиме турбулентности, как это модно говорить. И в данном случае это слово удачно описывает происходящее: их действительно сотрясают проблемы со всех сторон.
Да, библиотеки в школе не только обеспечивают учеников книгами – они используются как лектории, проводят семинары для педагогов, презентации новых книг и так далее. Но делают они это для нужд самих школ! Если же пытаться превратить эти библиотеки в просветительские центры, они перестанут справляться со своими непосредственными обязанностями. Я могу понять, что общество «Знание» ищет площадки, на которых могло бы вести свою деятельность. Но очевидно, что в предложении относительно школьных библиотек руководитель общества абсолютно не учитывает их специфику и стоящие перед ними задачи, роль именно школы.
Скажите, зачем перегружать школу дополнительными обязанностями? Она уже ведет просветительскую работу помимо чисто образовательной – через психологов, через аналитические центры, через взаимодействие классных руководителей с родителями учеников и так далее. Учитывая серьезные кадровые проблемы школ, очевидно, что делать все это им достаточно затруднительно. И если еще добавить им обязанностей, их деятельность будет частично просто парализована.
Набрать дополнительно людей для этого – как я уже сказал, не вариант. Школе их и так не хватает, школьным библиотеках – тоже, в них везде работает только один библиотекарь. А прочим работникам школы добавить нагрузки просто нереально. Не нужно ставить учителя в ситуацию запредельной перегруженности – педагоги сейчас и так уходят из школ, проработав несколько лет. Это точно не тот способ, которым можно решать задачу формирования площадок для работы общества «Знание», точно не тот участок, на котором нужно концентрировать внимание.
Я глубоко убежден, что включать школьные библиотеки в эту деятельность не следует. У школьных библиотек есть важная роль в жизни школы, и они должны работать, не отвлекаясь на внешние нужды. Я бы сказал, что после истории с идеей обязать школы открывать театральные студии школа уже оказалась на пороге «красной зоны», в крайне тяжелом положении. И если навязывать ей еще какие-то роли, она из этой зоны может уже не выбраться живой.