Эксперт Александр Балицкий рассуждает о том, что 2025 год будет посвящен переходу на новую модель высшего образования:
При той неопределенности, которая пока есть, трудно дать детальную оценку этим планам. По сути, мы пытаемся сейчас свернуть с дороги, которой шли несколько десятилетий – с тех пор, как начали Болонский процесс. А возвращаться к старому, конечно же, неправильно. Поэтому и получается, что сегодня мы говорим эти общие пафосные слова о реформировании высшей школы.
Мне кажется, нужно все-таки признать, что мы начинаем попытку воссоздать те достоинства, которые отличали наше высшее образование, делая его одним из лучших в мире при всех проблемах, которые у него были (и сохраняются). И красиво звучащее слово «фундаментальность» описывает то, что было основой основ нашего высшего образования. Это тем более важное понятие, если речь идет не только о прикладном сегменте.
Да, сейчас организация прикладного образования – задача первоочередная, проблема подготовки специалистов стоит остро, так что нам необходимо делать упор на практическую составляющую. Но надо понимать и то, что без приоритета фундаментального образования нам не обойтись. Невозможно, да и не нужно превращать вузы в современное передовое предприятие. А ведь только такое предприятие может подготовить специалиста, отвечающего требованиям, которые есть сегодня на производствах.
Высшая школа сейчас не способна дать достаточно практикоориентированное обучение, потому что у нее нет достаточной материальной базы. Сейчас говорят, что мы будем наращивать лабораторную базу вузов, но ведь и она не будет соразмерна той базе, которой располагают предприятия.
Выходом здесь могло бы стать создание структур предприятий при вузах, и если акцент будет сделан на это, то у нас будут основания смотреть в будущее с оптимизмом. Так мы сможем обеспечить практикоориентированную подготовку, тогда как при той материальной базе, которой сегодня располагают вузы, это скорее пожелание, чем возможность. Однако предприятия сейчас предпочитают не участвовать в подготовке специалистов, а перекупать подготовленных кем-то другим выпускников, потому что вкладываться в такое образование затратно.
Есть еще один вариант решения кадровых проблем предприятий через высшее образование – создание при этих предприятиях собственных вузов. Эти вузы могут использовать имеющееся у предприятия оборудование и, по сути, готовить специалистов прямо при заводе. Но корпоративные университеты, по сути, уже приказали долго жить.
Так что я, честно говоря, не знаю даже, как можно решить в короткий срок стоящие нами задачи. Даже если говорить об эволюционных, системных и постепенных изменениях, без потрясения основ образовательной системы. В этой сфере у нас пока много проблем.