Эксперт Александр Балицкий рассуждает о том, что министр просвещения заявил о смене приоритетов у школьников:
После того, как у нас в стране на самом высоком уровне потребовали срочно исправить ситуацию с нехваткой педагогических кадров, у нас, естественно, вскоре зазвучали отчеты об изменении ситуации к лучшему. Стали звучать утверждения, что еще чуть-чуть, год-два – и мы восполним этот кадровый дефицит, потому что открыты целевые наборы и нехватки педагогов в школах вскоре уже не будет. И, конечно, появились цифры, подтверждающие резкий рост интереса школьников к педагогике.
А если говорить о реальности, то, конечно, никто из школьных учителей или преподавателей вузов не знает данных по всей стране, но по своим учебным заведениям они видят, что из каждого класса интерес к тому, чтобы пойти в учителя или преподаватели проявляют буквально один-два человека. И нет причин думать, что в других школах картина выглядит принципиально иначе, это просто противоречит здравому смыслу. Сегодня, когда очень многое измеряется рублем, при том уровне зарплат, который сохраняется в школе, вряд ли можно ожидать бума поступлений на педагогические специальности в вузах и колледжах.
Да, безусловно, в приоритете у школьников уже не юридическое направление, а IT – при нынешнем уровне гаджификации иного ожидать нельзя. Но утверждения о том, что педагогика у школьников теперь тоже в приоритете, лично у меня вызывает большие сомнения. И с помощью целевых наборов никаких радикальных перемен в этом вопросе мы не добьемся. Эти наборы в современной информационной среде реализовать необычайно сложно.
Да и трудоустройство в какую-то школу на 4 года не решит проблем той же школы в дальнейшем, когда специалист-целевик захочет уйти, отработав обязательное время. В общем, не думаю, что мы вскоре увидим ажиотаж среди желающих получить профессию педагога.
А что касается успеваемости учеников, тут, конечно, тоже нужна статистика по стране в целом. Однако реальная школьная практика не показывает радикального улучшения качества обучения и роста успеваемости. Честное слово, я такого не вижу. И не может быть, чтобы всюду было хорошо, а только у нас плохо – по закону подобия картина в обычных средних школах более или менее одинакова.
Так что о заметном сокращении доли неуспевающих учеников я бы не говорил. И в целом уровень эрудиции, знаний школьников не растет совершенно точно.