Фото: pixabay.com
Эксперт Олег Матвейчев рассуждает о том, что в школьную программу включат культурные нормативы:
Не вижу ничего страшного во введении таких культурных нормативов в школьную программу и даже поддерживаю это решение. Ничего плохого тут нет.
Может ли эта мера быть восприняла как навязывание чего-то и может ли она вызвать у детей недовольство и отторжение? Думаю, что нельзя ориентироваться на такой показатель, как всеобщее довольство. Обязательно кому-то будет неудобно.
Больше того, уверяю вас: если бы вы провели опрос среди школьников, вы обнаружили бы, что многие из них и вообще в школу не хотят ходить. Так что надо понимать: задача состоит не в том, чтобы их ублажать, а в том, чтобы воспитывать и обучать будущие поколения.
А всевозможных хороших культурных мероприятий сейчас много – пусть дети ходят и смотрят, пусть хоть как-то приобщаются к культуре. А то сидят постоянно, уткнувшись в гаджеты, – забыли уже, когда в последний раз где-то были.
Что касается опасений по поводу возможной нехватки времени школьникам, которые изучают что-либо сверх программы, то, думаю, они необоснованны. Когда я учился в школе, я тоже занимался в разных кружках, и не только я – практически все вокруг. И ничего, как-то все выросли и не перегрузились.
А сейчас я смотрю программы десятого и одиннадцатого классов – и вижу там то, что мы проходили классе в пятом-шестом. То есть выглядит так, будто по сложности учебная нагрузка в школе снизилась почти в два раза. Во всяком случае, она уж точно не выросла.
Может, стало больше тех, кто не очень хорошо учится, но не из-за сложности программы. Если исходить из сложности, на мой взгляд, нагрузку вполне можно увеличить. В моем детстве хватало времени и на улице побегать, и книги почитать, и в кино походить, и в театры, и так далее, и сейчас так можно. Еще раз скажу: надо меньше сидеть интернете, и на все времени хватит.