Эксперт Альберт Эседов рассуждает о том, что работу по внедрению в школы занятий по семьеведению ведут 72 российских региона:
Позабыв о понятии «социализация», депутаты Госдумы и чиновники ударились в популизм. Пытаясь дать простые решения сложных вопросов, делают всякие заявления. Складывается такое впечатление, что они там где-то даже соревнуются меж собой, чье заявление будет примитивнее, а инициатива — абсурднее. Особенно, когда дело касается демографии.
Даже школьный курс обществознания объясняет, как формируется личность, и какие факторы на этот процесс влияют. А социализация, как процесс усвоения социальных норм и освоения социальных ролей, еще более сложный, протяженный и многокомпонентный и многофакторный процесс.
Проще говоря, чтобы поменять поведение личности в обществе, нужно менять само общество, так как именно оно посредством родителей, педагогов, друзей и коллег и формирует личность, диктует тот формат поведения и общежития, которые приняты в обществе за норму. А депутаты и чиновники, особо не погружаясь в суть проблемы, все продолжают делать громкие заявления, демонстрируя наличие озабоченности.
Так, кто-то заявил, что рожать нужно начинать уже в школе, а взамен получать какие-то дополнительные баллы для поступления в вузы. То есть, по мнению депутата, многодетная мать будет отличным студентом? Другой предложил налогом наказать бездетных и даже тех, кто с одним ребенком. То есть, он даже не понял, что такой налог, собственно, уже имеется — семьи с детьми, а многодетные родители тем более, имеют право на налоговый вычет, в отличие от бездетных. Третий — явно очень озабоченный — и вовсе пустился в жаргонизмы, публично призвав женщин «рожать, пока рожалка работает».
Причем чиновники даже умудряются очерчивать круг необходимых людей в своих призывах про «рожать» — «надо рожать и сварщиков, и кровельщиков, и штукатуров, маляров. В общем, нужна рабочая сила», — заявил накануне глава фонда капремонта Станислав Суханов. Вот ни разу еще не прозвучало заявление чиновника или депутата о том, что какие-то чиновники и депутаты не дорабатывают, поэтому просто необходимо нарожать новых управленцев и политиков.
В этой связи и внедрение в школы занятий по семьеведению хоть и выглядит здорово, но эффективность их, на мой взгляд, не однозначна. Законодатель и сам признает, что нет ни единых стандартов, ни методики, подходящей для всех регионов. Я бы продолжил: нет, ни, собственно, специалистов-семьеведов, как нет подготовки специальных кадров и выпуска учебных пособий. Нет и понимания, через кого эти занятия проводить: через и так перегруженных учебной и внеурочной работой педагогов; через школьных психологов, которые и без того не всегда справляются с уже имеющейся нагрузкой; или это будут какие-то внешние рассказчики, которые, не имея банально знаний по методике преподавания, будут ходить по школам и рассказывать (как могут и как поняли) о семье и демографии?
Понятно, что на данный курс возлагают серьезные надежды — на кону, на взгляд тех же депутатов Госдумы, не только «духовные скрепы», но и «национальная безопасность», и шанс выбраться из демографической ямы. Но как будут работать инициативы, предлагающие их депутаты вряд ли понимают.Тем временем инициативы, которые блокируют вероятность пропаганды бездетности в обществе, уже оформились. Совфед уже одобрил законы о запрете в России пропаганды идеологии чайлдфри и штрафах до 5 млн рублей за нарушение.