Александр Балицкий (Ижевск): Система дополнительного образования нуждается в развитии сообразно запросам современности

Эксперт Александр Балицкий рассуждает о том, что станет с дополнительным образованием в обозримом будущем:

То, что система дополнительного образования нуждается в развитии сообразно запросам современности, не вызывает сомнения. Существующие центры дополнительного образования нуждаются не только в существенном расширении материальной базы обучения, но, что еще более существенно, в высокопрофессиональных кадрах, способных увлечь учащихся творчеством, поиском, проектированием, выводя за пределы школьности.

Сегодня, отвечая на коммуникативные запросы времени, особым спросом пользуется лингвистическое образование. Увы, далеко не всегда школьная программа способна обеспечить соответствующий запрос и, как следствие, в сфере допобразования появилась широкая сеть различных языковых курсов, центров. Санкционная политика, конечно, не может не сказаться в тех случаях, когда в преподавании прибегали к услугам зарубежных специалистов. Но я не стал бы драматизировать по этому поводу.

Во-первых, не столь критичной является как численность «языковых легионеров» в нашей системе образования, так, впрочем, и численность тех, кто пользовался их услугами. Во-вторых, как и в других сферах, попавших под санкционные ограничения, оборотной стороной является динамичное «импортозамещение». Свято место, да еще и материально привлекательное, если судить о ценах на рынке подобных услуг, пусто не бывает. Уверен, что в ближайшее время не только не случится спад лингвистического интереса, который якобы питаем активной туристикой, но и усилится отток хороших специалистов из школ, что усугубит и без того недостаточные школьные возможности овладения иностранным языком. Также это повлечет перемещение языковых запросов учащихся из школы в центры дополнительного лингвистического образования.

И, наконец, в-третьих, возможно, что складывающаяся ситуация подтолкнет руководителей образования предпринять адекватные усилия по развитию языковой подготовки, а не к обратному, когда этот учебный год начался с фактического изгнания из школ второго иностранного языка.

Экспертные мнения