Эксперт Александр Балицкий рассуждает о том, что Минпросвещения рекомендовало ограничить число детей иностранцев в классах:
Перед нами действительно стоит проблема обучения в школах детей мигрантов, хотя после ужесточения миграционной политики в последнее время мы видим некоторый отток иностранных работников, которые раньше активно приезжали в Россию с семьями. Проблема обучения их сделалась ощутима даже в тех регионах, которые не испытывали большого наплыва мигрантов: даже там так или иначе все равно появляются дети выходцев из Средней Азии, которые очень плохо говорят по-русски.
К настоящему времени в российских школах следуют рекомендациям принимать таких детей не в следующий класс по сравнению с тем, который они окончили на родине, а в тот же, поскольку школьные программы, по которым обучаются дети в этих государствах, отстают от наших современных программ примерно на год. Это немного снижает остроту проблемы с их обучением, потому что тогда эти дети лучше успевают, но языковая проблема нередко остается весьма значительной.
Очень часто дети мигрантов не владеют русским языком в достаточной степени, чтобы чувствовать себя комфортно на уроках. А это значит, что и учителям не очень комфортно вести у них уроки, так как сложно объяснить что-то новое ребенку, который в целом не понимает тебя. Я считаю, что этот вопрос можно решать так, как это делает высшая школа, обязавшая студентов предварительно проходить курс обучения русскому языку. Мне кажется, этот принцип можно взять на вооружение школе общеобразовательной.
Надо сказать, что усиленная подготовка по русскому языку не станет для детей большой сложностью – в детстве освоить чужой язык проще, чем во взрослом возрасте. К тому же элементы этого языка эти дети слышали дома – мы ведь говорим о странах, ранее входивших в состав СССР, и русский им знаком все же куда больше, чем нам, например, фарси. Да и в целом овладеть языком страны, в которой будешь учиться, разумно и нормально: в этом нет никакой дискриминации или ущемления национальных интересов. Наоборот, эта мера защитит интересы детей иностранных граждан. На мой взгляд, она способна снять вопрос об усвоении школьной программы.
В общем, внимание к этим проблемам на самом высоком уровне может только радовать, потому что они действительно существуют, и если их не решать вовремя, проблемы эти будут только расти. Чтобы этого не случилось, нужно прилагать усилия по устранению языкового барьера у школьников. Да и идея лимитировать число учеников, плохо говорящих по-русски, вполне разумна: практика показывает, что слишком много таких учащихся в пределах одного класса осложняют усвоение программы классом в целом. Три-пять плохо говорящих по-русски школьников в одном классе – уместное ограничение: если их будет больше, взаимодействие учителей с ними дополнительно осложнится, потому что в группах такие дети ведут себя иначе, чем в одиночку.
Так что количественное ограничение уместно, но нужно посмотреть, каким оно должно быть. У нас есть регионы, где в школы приходит очень много иноговорящих детей, а есть регионы, где их мало. К этому нужно подходить внимательно и решать вопросы размещения их в школах, чтобы не получилось так, что где-то учится множество детей мигрантов и минимум российских детей. Стоит продумать вопрос распределения по школам – на мой взгляд, это вполне решаемо. А если решат этот вопрос, остальные будут менее значимы и болезненны.