Эксперт Алексей Ручкин рассуждает о том, что контрольные работы будут регламентировать на федеральном уровне:
Сама по себе идея благая, поскольку у школьников то олимпиады, то промежуточные контрольные, то семестровые контрольные, то ВПР, то еще что-то «важное и нужное». Часто смысл этого «важного и нужного» непонятен ни одной из сторон образовательного процесса.
Тут еще момент: зачем контрольная работа нужна, ее смысл? Если это мониторинг усвоенности материала, так дидактику можно проверить иными способами, не превращая его, мониторинг, в стрессовую ситуацию для школьников (в первую очередь) и учителей (во вторую). Если учитель сам инициирует контрольные работы, опять вопрос — зачем? Что это даст? Что по итогу? Какой результат? Если от этого зависит очередная оценка, мы создаем ситуацию стресса, с образовательным процессом и компетенциями детей она (оценка) никак не связаны.
Честно, инициатива радует. Важно, чтобы еще всем участникам, особенно родителям и детям, доносили смысл этих контрольных, искали иные формы проверки, а не просто проводили срез ради оценки и отчетности.