Эксперт Андрей Кабацков рассуждает о том, что 12% россиян отдают предпочтение частным школам:
Школа тесно связано с бытом и повседневными практиками жизни семьи. Это основной вывод, который можно сделать на основании приведенных данных по результатам опроса. Школа должна быть недалеко от дома, сообщает громадное большинство опрошенных. Нет сомнения, что эта уверенность опирается на собственный опыт респондентов обучения в школе. Для этой убежденности есть резоны.
Во-первых, уже несколько поколений горожан выросли в условиях, когда школа является частью инфраструктуры городского микрорайона. Шаговая доступность средней школы принципиальна важна для учащихся начальных классов. И хотя многих детей в первые годы водят в школу родители или иные родственники, переоценить удобство школы, расположенной в 5-10 минутах ходьбы от дома, вряд ли можно. С развитием автомобильного транспорта это еще и фактор безопасности. Добираться ребенку до школы, проходя через множество перекрестков — это настоящий городской квест. Чем меньше таких пересечений, тем безопаснее для ребенка, убеждены подавляющее большинство родителей. И такое суждение не требует даже дополнительных слов и аргументаций.
Во-вторых, школьные друзья — естественная среда социализации. Удобно, если ребенок не только в школе, но и вне ее территории находится в знакомой среде общения. Отдаленность школы означает, что ребенку будет сложнее вписаться в школьный коллектив, который, помимо школьной жизни, существует еще и как соседское сообщество. Единая компания друзей, в классе и во дворе — это традиционное детское и подростковое сообщество. Для родителей гораздо проще контролировать коммуникации и взаимодействия ребенка, функционирующие в однородной среде.
В-третьих, нельзя сбрасывать со четов и силу традиции. Уже три или даже четыре поколения горожан выросли с мыслью, что школа — естественный элемент их жилой среды, одно из соседних зданий. Примерно так же воспринимаются и «магазины у дома», которые заменили советские «Продукты», на которых опиралось снабжение городских анклавов. Советский архитектурный ансамбль небольшого микрорайона, который включал в себя школу, сеть магазинов и спортивный комплекс, сохраняет свои очертания и в новой городской застройке. Спортивные зоны утратили свое прежнее значение, и перешли в разряд досуговых специализированных институтов. А вот школа, детский сад и магазины с поликлиниками, расположенные в шаговой доступности, по-прежнему определяют стандарт комфорта городской среды, пригодной для семейной жизни. Ориентируясь на них, молодые семьи делают выбор при покупке квартир. Городские власти реализуют программы развития городских территорий. И если магазины в новом микрорайоне возникают в результате коммерциализации системы строительства, так как на торговые площади существует устойчивый запрос, то школа символизирует компетентность местных властей в социальной политике, причем даже большую, чем дошкольные детские учреждения.
Требования к школе стандартны — это качественное образование, иностранные языки и компьютерная грамотность. Последняя признается стандартом-ориентиром больше 10 лет. Запрос на компьютерную грамотность отражает серьезность изменений в системе информационных технологий. Современные родители понимают, что стихийное освоение этих технологий на основе домашнего использования компьютеризированных гаджетов не тождественно профессиональной роли новых технологий в производственной системе. И это разумно. В целом, перед нами вполне устойчивая, слегка консервативная и опирающаяся на проверенные уже несколькими поколениями горожан модель запроса на школьную социализацию со стороны родителей.