Эксперт Дмитрий Нечаев рассуждает о том, что в вузах может появиться новый предмет – основы российской государственности:
Полагаю, что введение в вузах такого предмета, как основы российской государственности, очень запоздало. Это надо было делать как минимум в начале 2000-х годов, когда президентом стал государственник Владимир Путин. Уже тогда нужно было сломать либеральную парадигму в гуманитарных науках и начать активно работать по нескольким направлениям.
У политологов есть ряд ключевых понятий, которые составляют основу политического просвещения граждан и воспитания новых генераций. Это такие понятия, как «символы», «смыслы», «нарративы». На Западе, хотя там нет государственной идеологии, все же по сути главенствующая идеология есть, и это идеология либеральная. Там очень давно и активно работали над символами, смыслами и нарративами.
И даже такое «недогосударство 404» как Украина всем этим вплотную стала заниматься где-то в конце 1990-х годов, не говоря уже о том, что там началось после событий 2014 года. Так что введение этого курса в российских вузах очень и очень важно. Как человек, который преподает в вузах более 20 лет, я понимаю, насколько это значимо. Упускать новые генерации, не работать с ними контрпродуктивно. Это уже дало негативные результаты, и специальная военная операция это подтвердила.
Патриотизм не может возникнуть на пустом месте и без участия государства. А участие государства – это дисциплина в школах, гуманитарные дисциплины с патриотической направленности в вузах, в средних специальных учебных заведениях. Это также формирование исторической памяти – через музеи, памятники, через другие смыслы. В комплексе эта работа должна дать результат, тем более что мы уже давно находимся в противостоянии с западной цивилизацией.
Это противостояние носит глубокий и зачастую антагонистический характер. Поэтому появление нового предмета в программах, укрепленное тем, что во всех вузах, на всех факультетах и всех отделениях должна быть история Отечества, нам необходимо. И речь должна идти не только о введении предметов в программу. Не менее важно, по каким учебникам и какие преподаватели будут им учить.
В большинстве вузов, особенно столичных, свыше половины профессорско-преподавательского состава является убежденными либералами. Они не примут содержания смыслов, которые исходят от государства. Они были против проведения специальной операции. И, не без помощи западных научных грантов и западных НКО активно насаждали совершенно иные концепты и во многих исторических событиях. Вспомним хотя бы так называемый бинарный подход, который приравнивает сталинизм к гитлеризму.
Так что надо подумать, кто будет вести эти предметы. Ректораты вузов должны активно заниматься этим вопросом. Кроме того, важно продумать, какие смыслы будут заложены в учебники – ведь готовых и близким к идеалу учебников на сегодняшний день у нас нет.
Думаю, должна быть актуализирована интерпретация ряда исторических событий. Например, через всю советскую историографию проходила мысль о Киевской Руси, а вот Украина годами продвигала концепт «Русь есть Украина», отнимая у нас историю государственности. Неслучайно недавно в Великом Новгороде президент России Владимир Путин заговори о том, что именно в Новгороде зародилась наша государственность.
Кроме того, учебники должны придерживаться принципа непрерывности отечественной истории, начиная от Руси к Российской империи, Советскому Союзу и современной России. Этот принцип поможет понять, что именно происходит сейчас в рамках СВО. Я бы назвал это ирредентой – возвращением земель в свою исконную государственность. Решение об этом хоть и запоздалое, но верное.
И, несмотря на то, что нас ожидают большие сложности в процессе просвещения и воспитания, я думаю, что через 3-4 года все должно сложиться. И подходы к преподаванию уже сформируются, и появятся хорошие новые учебники, и преподавательский состав будет подготовлен.