Елена Михайлова (Великий Новгород): Вместо того, чтобы признать некачественность осуществленных дистанционно образовательных услуг, Москва инициирует бесконечную череду подачек учителям

Эксперт Елена Михайлова рассуждает о том, что Минпросвещения рекомендовало выплатить учителям компенсации и премии за ЕГЭ:

Человек так устроен, что его дисциплинирует связь между вложенным трудом и платой за него. Разрушь эту связь — и лень займет ее нишу незамедлительно. Зачем стараться, если на выходе оплата труда будет одинаковой с лентяем?

Москва рассматривает возможность обязать региональные власти произвести дополнительные компенсационные и стимулирующие выплаты педагогическим работникам, привлекаемым к организации и проведению ЕГЭ в 2020 году.

Во-первых, из каких барышей бюджет нестоличных регионов вдруг потянет эту меру? Ни из каких!

Во-вторых, здравый смысл сопротивляется производить раздачу денег всем поголовно — только за факт существования ЕГЭ и процедур по его обслуживанию. За них всегда педагогам платили. И нецелесообразно платить выше там, где не было выполнено новых работ.

А в коронавирус вместо новых работ на благо учеников деятельность многих учителей была почти повсеместно минимизирована и — внимание — выполнялась родителями после трудового дня на протяжении многих недель. И справедливо было бы компенсировать выполнение учительского труда никак не «педагогам», а исключительно семьям.

Но государство не инициирует таких выплат. Почему? Потому что это означало бы — признать некачественность осуществленных дистанционно образовательных услуг во втором полугодии минувшего учебного года.

Вместо признания этого факта и принятия мер по исправлению ситуации Москва инициирует бесконечную череду подачек учителям. «А пусть с сентября классные руководители станут получать 5000» — новая надбавка без обязанности оказать новые услуги учащимся. «А давайте за ЕГЭ во время пандемии учителям накинем» — при том, что объем работ и тут был минимизирован, многим выпускникам аттестаты выдали без сдачи ЕГЭ, профильные экзамены сдавали только желающие поступить в вуз.

Ну не за что учителям надбавлять объективно — не зря школы поголовно собирают сейчас «общешкольные родительские комитеты по вопросу информирования о реализации образовательной программы 2020-2021 учебный год для 5-11 классов (вопрос 5-ти или 6-ти дневной учебной недели в связи с невыполнением в полном объёме образовательной программы в 2019-2020 уч. г)». Нормативный объем работ за год не выполнен, качество работ сомнительно — какие надбавки к оплате труда?!

Но есть цель. Вероятно, она связана с предстоящими выборами в Госдуму-2021 Учителей удобно держать «на поводу» многочисленными выплатами, которые не связаны с ростом качества педагогического труда никак. Формируется привычка «получать вместо зарабатывать».

Экспертные мнения