Эксперт Илья Докучаев рассуждает о том, что российской академии образования недовольна подготовкой будущих педагогов:
Программы педагогических университетов почти на половину стали непедагогическими. Какая-то доля классических программ полезна для развития науки среди специалистов кафедр того или иного профиля, но такой дисбаланс очень вреден. Отдельная проблема — катастрофическое сокращение педагогических университетов, их слияние с другими и перепрофилирование.
Педагогические программы наполнены чем угодно, но только не подготовкой учителей в школу. И здесь я бы высказал некоторое сомнение в том, что говорит президент РАО. Педагогическое образование нуждается не в теоретической спекуляции, каковой зачастую является курс педагогики и подобные ему, а в методике преподавания конкретной школьной дисциплины. Именно методический цикл должен быть радикально усилен.
Кроме того, необходимо усилить цикл специальных дисциплин. В советскую школу шли специалисты по своему предмету такого уровня, какой не уступал классическим вузам, а сегодня учитель русского языка и литературы не может выделить корень в слове «вода». И с него трудно спрашивать, ведь почти половина его подготовки — все, что угодно, но только не специальные предметы.
Я обеими руками за отказ от бакалавриата в пользу специалитета. Но и за пять лет при нынешнем отношении к методике преподавания и специальным дисциплинам можно ничему не научить. Магистратура же вполне может стать полноценным вторым высшим образованием по похожему направлению, просто нужно уточнить траектории возможных переходов из предшествующих уровней образования в магистратуру и не разрешать учиться там людям, не имеющим никакой базовой подготовки или соответствующего практического опыта.