Эксперт Михаил Козин рассуждает о том, что в Рособрнадзоре обещали изменить форму ОГЭ в ближайшее время:
ОГЭ, конечно же, требует изменений, причем кардинальных. По сути, получается, что экзамен не так универсален, как предполагалось изначально. Экзамен носит характер итоговой аттестации, и только.
Однако в действительности необходим более прозрачный подход к процедуре поступления в средние профессиональные училища. И в самом деле практика показывает, что ни вступительные испытания, ни оценка за ОГЭ не имеют решающего значения. Ключевой показатель — средний балл аттестата, но здесь как раз важно направление: специалист должен точно знать и понимать, по какому направлению он будет дальше продолжать обучение.
По сути, ОГЭ должен стать ключевым показателем, на основании которого ребенок может быть зачислен в десятый профильный класс или в учреждение СПО, чтобы профориентационные планы были видны заранее в четкой структуре, и государство могло бы хоть как-то прогнозировать и контролировать рынок труда, дефицит профессий и строить долгосрочные планы по развитию того или иного сектора экономики.
Экзамен должен стать связующим звеном между основной школой и дальнейшим образованием. С помощью ОГЭ можно и нужно регулировать те или иные области, где могут требоваться специалисты от профессионалитета и создавать некое подобие заказа на те или иные специальности, развивая отдельные направления аттестации. А возможность получить высшее образование (для которого сначала нужно поступить в 10 класс) должна быть только у особо отличившихся обучающихся также в соответствии с Госпланом или госзаданием.