Фото: Сергей Киселев / АГН «Москва»
Эксперт Никита Белоголовцев рассуждает об том, что «Левада-центр» выяснил, какие предметы должны быть школьными приоритетами:
На вопрос о том, стоит ли какие-то школьные предметы сделать приоритетными, я бы ответил одной историей, похожей на притчу.
Когда-то, еще до Второй мировой, в США озаботились тем, что теряют объективно много военных самолетов. Провели исследование и выяснили: самолеты нередко падают потому, что пилотам физически сложно ими управлять, так как кабины неудобны.
Тогда провели серию измерений – ширины плеч, роста. длины ног, рук – и по итогам сделали идеальную кабину под среднестатистического летчика. Но самолеты не стали падать реже.
И только тогда поняли, что эта «идеальная кабина» для летчиков не одинаково удобна, а одинаково неудобна, потому что у людей разные размеры и пропорции тела, и в реальности нет летчика, похожего на среднестатистического. Так они пришли к выводу, что в кабине должно быть максимум регулируемых элементов, и когда внедрили этот принцип, идея сработала – самолеты стали падать реже.
С образованием так же: как нет идеального летчика, так не существует и идеального, среднестатистического ученика. Нет для учащихся и идеальной программы.
Что могут показать опросы о том, каким предметам следовало бы уделять больше всего внимания? Только то, что какому-то количеству россиян представляется важным изучать математику, историю, русский язык. А какому-то количеству – английский, программирование или даже вышивание крестиком. Но это совершенно не значит, что реальному конкретному живому школьнику эта программа будет подходить.
Поэтому, чем больше возможностей «настраивать кабину», то есть варьировать расписание конкретному школьнику в конкретной школе в старших классах, тем лучше. И тем реже потом самолеты, причем не только метафорические, будут падать.