Эксперт Сергей Комков рассуждает о том, что Минпросвещения введет единые требования к изучению школьных предметов:
Я бы сказал, что господин Кравцов – большой мастер говорить на форумах, но реалии у нас на сегодня немножечко другие. У нас еще не разработаны единые учебники по всем школьным предметам. До сих пор по стране гуляет огромное количество разнообразных учебников, которые навыпускали за последние 20 лет (и он, кстати, в этом принимал активное участие вместе с бывшим министром образования Ольгой Васильевой). И с этой ситуацией были большие скандалы.
Это было предметом очень серьезного обсуждения на разных уровнях, включая и уровень образовательного сообщества, и родителей, и общественности. Дело в том, что из-за вольницы, когда каждый учитель мог выбирать учебник, который ему больше нравился, и учебную программу, которую он больше воспринимал, программы эти различались практически в каждом регионе. Так что если семья школьника переезжала и он приходил учиться в школу другого региона, ему очень трудно было вообще входить в учебный процесс, ибо требования и подходы были непривычными.
Это достаточно очевидное неудобство, но пришлось очень долго убеждать руководство Министерства образования, а затем и сменившего его Министерства просвещения, что с этим разнобоем школьных программ надо кончать и вводить единые программы и учебники по всей стране. Да, пособия и иные дополнительные материалы учитель может использовать на свой вкус, но учебники должны быть едиными. И, конечно же, должна быть единой система оплаты труда педагогов. Не одинаковой по регионам, в зависимости от уровня средней заработной платы, а единая оплата по федеральной тарифной ставке.
Президент еще в 2023 году на Совете по образованию и науке сказал, что надо возвращаться к лучшим традициям отечественного образования, и процесс начался. Но до конца ни одна организация, которая работать должна над этим, не исправила ситуацию. Единых программ до сих пор нет. Этим должны были заниматься те, кто разрабатывает контрольно-измерительные материалы для ЕГЭ – Федеральный институт педагогических измерений и целый ряд других учреждений при Министерстве просвещения.
Но там до сих пор идут бесконечные споры, ссоры, меняется руководство, и никто до конца разработку программ не довел. И при этом еще и не решен вопрос с оплатой труда педагогам! А там нужна не только единая тарифная ставка, но и дополнительная оплата за дополнительную работу – потому что есть дети отстающие, плохо успевающие, и нет смысла закрывать глаза на этот факт, а есть смысл заниматься с ними больше, уделять им время. Точно так же есть дети, которые идут по программе с опережением. На мой взгляд, это само по себе говорит о необходимости возвращаться к системе факультативов и специальных занятий.
За такую работу педагогам тоже нужна доплата. Но у нас, когда начинает решаться вопрос о бюджете и расходах на систему образования, министр сидит на заседании в Государственной думе и помалкивает, чтобы не спорить с депутатами. И не просит увеличить расходы, обходит этот вопрос стороной. Хорошо хоть среди депутатов есть те, кто понимает важность образования и бьется за увеличение расходов бюджета на эту сферу.
В общем, идея с едиными требованиями к обучению верная, но реализуется она сейчас не благодаря, а вопреки тому, что делало на протяжении многих лет Министерство просвещения. А вопросом о нормировании рабочего дня педагогов пытаются прикрыть вопрос об их заработной плате.