Эксперт Сергей Комков рассуждает о том, что Минпросвещения рассмотрит возможность работы школьной продленки до восьми:
В принципе, ничего страшного в увеличении длительности продленки нет – нужно только все продумать и правильно построить процесс занятий с детьми в группах продленного дня. Конечно, когда в группе работает только один учитель, который занят главным образом тем, что пасет детей (а теперь еще и обязан делать с ними уроки), то на него ложится огромная нагрузка. Да и для детей пребывание в такой группе утомительно.
А если школа построит работу групп продленного дня так, что для детей будут организованы развивающие занятия, причем по разным направлениям (например, по таким, как изобразительное искусство, физическая культура, труд, музыка, какие-то еще дополнительные предметы, творческие занятия), к этой работе можно будет подключать не одного учителя, а целый ряд педагогов. Кстати говоря, подобная система в школах уже существовала – я сам работал когда-то воспитателем группы продленного дня, и со мной вместе работали учитель трудового обучения, учитель физкультуры, учитель изобразительного искусства, учитель музыки.
Если разные педагоги будут приходить в группу продленного дня и проводить с детьми занятия, то дети не будут стремиться сбежать домой, не будут тяготиться часами на продленке, а будут с удовольствием заниматься там. При продуманной организации работы групп продленного дня ребенок и успеет приготовить домашнее задание, и получит то, чего, может быть, недополучает в другое время. Тогда вполне может быть, что многие дети сами захотят посещать группу продленного дня. А родители будут спокойны, что дети не болтаются на улице, и будут довольны, что дети получают не просто какие-то знания, но и дополнительное развитие и воспитание.
Если процесс работы групп продленного дня организовать грамотно, никаких проблем не будет. Что касается того, кто именно в таких группах должен заниматься с детьми, то, на мой взгляд, помимо школьных педагогов это вполне могут быть и приглашенные специалисты, и даже студенты педагогических вузов и колледжей. В вечернее время большинство студентов свободны, и многие из них заинтересованы в том, чтобы и получить навыки трудовой деятельности, и подработать. Они с удовольствием занимались бы с детьми в группах продленного дня, если бы предоставлялась такая возможность.