Эксперт Сергей Комков рассуждает о том, что здравоохранение, IT и педагогика остаются популярны у абитуриентов:
Эта ситуация возникла закономерно, и она прогнозировалась специалистами достаточно давно, чуть ли не 20 лет назад, когда началось активное внедрение таких специальностей, как менеджеры, юристы, экономисты во всех вузах в огромных количествах. Поступающих буквально загоняли на эти специальности – в вузах массово стали открывать отделения по подготовке на них. Со временем к ним прибавились отделения по подготовке специалистов в сфере IT. А долю специалистов по социальным направлениям – медиков, педагогов, социальных работников – стали сокращать.
Естественно, что постепенно на фоне этих процессов из вузов практически вымылись опытные преподавательские кадры, которые могли бы качественно обучать тех, кто все-таки выбрал социальное направление. На сегодня во многих, в том и числе порой и в ведущих российских вузах таких преподавателей не хватает. И все идет по накатанной: абитуриентам продолжают активно предлагать специальности менеджеров, IT-технологов (причем в основном не в области научных разработок, а в рекламе, в потребительских услугах), экономистов.
Продолжают готовить во множестве и юристов, причем очень невысокого уровня, который не устраивает ни абитуриентов, ни их родителей. Между тем и поступающие, и их родственники уже сейчас очень хорошо понимают, что многие сиюминутно популярные профессии вскоре отомрут и будут выметены с рынка труда. А вот социальная сфера может дать профессию, которая будет востребована долгое время. Рано или поздно эта сфера в нашей стране неизбежно начнет подниматься, так что интерес к таким специальностям вполне объясним.
Но так как обучать эти специальностям во многих вузах просто некому, возникает двойственная ситуация: спрос на такие специальности, как педагоги или врачи, появляется, а удовлетворять его полностью пока нет возможности. Специалистов, которые могли бы по этим специальностям готовить, осталось немного. Так что надо серьезно задуматься над тем, чтобы вернуть научную школу по важнейшим социальным направлениям и создать новые кафедры, новые отделения, факультеты. И дать возможность за бюджетный счет готовить квалифицированные кадры по важнейшим социальным направлениям.
В этом плане радует тот факт, что правительство начало осознавать проблему. То, что оно приняло решение о введении института научной экспертизы, – уже достаточно серьезный шаг. До сегодняшнего дня у нас научной экспертизой мало занимались. Так вот, может быть, хотя бы в этом вопросе такую экспертизу проведут и продумают как следует, каким образом дальше развивать сферу высшего профессионального образования.