Эксперт Сергей Комков рассуждает о том, что Кравцов доложил Путину о повышении качества образования в России:
27 января в Государственной Думе проходил большой круглый стол с участием ведущих экспертов, ректоров ряда вузов, представителей родительской общественности. Речь шла об инициативе ряда депутатов от «Единой России» ввести еще один ЕГЭ для выпускников, теперь уже средних профучилищ. Так вот, наряду с этим очень серьезно обсуждалась ситуация вообще с тем, что происходит в системе образования и с первым ЕГЭ, который сегодня существует. Дело в том, что резко упал уровень образования в связи с ЕГЭ. Был ряд предложений от депутатов разных фракций вообще отменить ЕГЭ. Но потом непонятно по какой причине они, эти депутаты, пошли на попятную. Кто-то, видимо, с ними поработал серьезно. И эта инициатива угасла.
Но совершенно очевидно, что с внедрением в нашу систему образования этого так называемого ЕГЭ никаких положительных изменений не произошло. Более того, любые попытки представить ситуацию, что у нас увеличилось количество стобалльников что эти стобалльники имеют высокий уровень образования и высокий уровень показателей, — это миф абсолютный. Потому что ректоры и члены приемных комиссий вузов в ужасе от того, что они видят во время так называемых приемных испытаний.
У нас же система построена так, что мало иметь хорошие высокие баллы по ЕГЭ, сегодня еще вузы имеют право принимать свои собственные экзамены. И когда выпускники приходят даже с этими высочайшими баллами на вступительные экзамены, преподаватели видят, что абитуриенты порой толком не умеют ни читать, ни писать. Они не умеют излагать свои мысли, они не умеют вообще элементарно размышлять и вообще грамотно рассуждать, как положено.
И тут два возможных варианта. Либо эти стобалльные сертификаты ЕГЭ приобретаются просто за деньги, как это было когда-то; либо эти стобалльные сертификаты ЕГЭ каким-то образом в результате недоработки школьных педагогов выдаются просто наобум, для того, чтобы не показывать низкий уровень деятельности школы и не показывать низкие результаты. В школах сегодня огромная нехватка педагогов. По данным наших депутатов и по данным нашего движения «Образование для всех», это порядка 500 тысяч человек. Невероятные цифры. Самое большая потребность в учителях математики, русского языка, физики, химии, биологии.
То, что пытается рассказывать господин Кравцов президенту о том, что якобы выпускники школы сегодня готовятся и занимаются не только теми двумя-тремя экзаменами и двумя-тремя предметами, которые нужно сдавать для ЕГЭ, а и другими предметами, абсолютно не соответствует действительности. Изучение ситуации в нынешней школе показывает, что в 10-11 классе будущие выпускники практически прекращают заниматься теми предметами, которые не входят в состав единого государственного экзамена. Но самое главное — в старших классах нет никакой развивающей деятельности. Ученики не занимаются искусством, не играют в школьных театрах, которых почти уже не существует. Почти нет кружков по интересам. Есть только подготовка к ЕГЭ. Поэтому не понимаю, зачем главе профильного ведомства эти сказки рассказывать президенту.
Сегодня и экспертное сообщество, и родительское сообщество в целом недовольны деятельностью Министерства просвещения, недовольны деятельностью региональных управлений образования. И очень недовольны деятельностью самого нынешнего министра просвещения, господина Кравцова. Считают, что это человек чрезвычайно некомпетентный и чрезвычайно далекий от тех проблем, которые сегодня нужно решать в системе образования.
Считаю, что на таком уровне вводить в заблуждение главу государства — это по крайней мере непорядочно. Поступать так руководитель федерального ведомства не имеет права.