Эксперт Сергей Комков рассуждает о том, что правительство хочет доработать оценку качества подготовки обучающихся:
Единый подход к проверке качества знаний учащихся нам действительно необходим, тем более что у нас существуют единые государственные стандарты образования. Да, в постсоветский период, с 1990-х годов у нас в каждом регионе вводили собственные программы и стандарты подготовки, использовали свои собственные учебники и пособия. Но сейчас мы возвращаемся к системному подходу, и очевидно, что проверять качество знаний нужно, исходя из требований единых государственных стандартов.
Если говорить о том, кто должен и может проводить такие проверки, то следует учесть, что чиновники – как правило, это сотрудники аппарата соответствующего образовательного департамента – не являются лучшими кандидатурами для такой работы. Некогда чиновники обычно привлекали к таким проверкам руководителей методических служб, которые существовали при департаментах или региональных министерствах образования. В эти службы подбирали людей, которые прекрасно знают нюансы преподавания того или иного предмета по той или иной программе и по тем или иным стандартам.
Именно методистов и направляли для проведения таких проверок. Проверки, как правило, проводили не тотальные, а выборочные: в регионе брали несколько, в пределах 10-15, школ в различных районах и с различными вариантами обучения – сельскую школу, школу в небольшом поселении, школу, в большом городе. И проверяющие отправлялись туда, чтобы узнать, проходит ли там процесс обучения по единым стандартам.
Так вот, этот подход сейчас снова воспринимают, как здравый. Единственная проблема в том, что у нас не возрожден институт методической службы. В некоторых регионах появились методические кабинеты, но в целом по стране служба еще не возродилась. И пока этого не произойдет, приходить с проверками смогут только чиновники. А уровень их квалификации в этих вопросах порой невелик. Они больше занимаются статистикой, бумагами, и поэтому им будет очень трудно проверять уровень подготовленности учащихся.
Так что я положительно отношусь к идее отложить вступление в силу соответствующих документов до сентября следующего года. Я бы вообще не спешил с организацией тотальных проверок, а начал бы с возрождения системы методической службы в целом по России. И для этого набрал бы наиболее уважаемых и ценных работников сферы образования.
Думаю, там нашли бы применение себе учителя, которые ушли на пенсию: в школе им работать уже трудно, их туда уже не привлечешь, а в качестве методистов они были бы полезны. Это было бы для них и почетно, и удобно, и финансово выгодно. Кроме того, к проведению проверок уровня образования учащихся можно подключать родителей – в качестве наблюдателей и в какой-то степени общественных контролеров. Нужно, чтобы родители видели, что проверка проводится не формально, а для выявления реального уровня знаний учеников.