Эксперт Татьяна Клячко рассуждает о том, что к 2030 году «Профессионалитет» может стать основой среднего профобразования:
У нас дефицит кадров, причем самым острым сейчас является дефицит «синих воротничков». И это понятно, потому что наше среднее профобразование готовит как квалифицированных рабочих и служащих, так и специалистов среднего звена. Но притом, что общая численность граждан, проходящих подготовку в системе среднего профобразования, составляет примерно 3,5 миллиона, лишь 500 тысяч из них готовится на рабочих, а на специалистов среднего звена – 3 миллиона.
Специалисты среднего звена – это, например, медсестры, педагоги-воспитатели детских садов и начальной школы, дизайнеры, айтишники и тому подобное. Эти профессии во многом дублируются бакалавриатом, и очень часто те, кто окончил программу подготовки специалистов среднего звена, идут потом доучиваться в высшую школу. Здесь главное – трек, который обеспечит перевод человека с маленькими затратами из системы среднего профобразования в высшее.
А вот подготовка рабочих кадров сейчас, когда выявился очень большой спрос на них, у нас явно недостаточна. В результате у представителей таких профессий резко растут заработные платы. И родители теперешних школьников начинают спрашивать своих детей, не хотят ли те быстро, за 2-3 года, пройти подготовку в «Профессионалитете» и начать хорошо зарабатывать.
Молодые люди, конечно, соглашаются. И получается, что на рынок труда выходит не очень хорошо образованное поколение, потому что в систему подготовки рабочих кадров, как правило, приходят после 9 класса, то есть подростками 15-16 лет. И если на подготовку уходит 2-3 года, оказывается, что в каких-то областях молодой человек после получения такого образования работать еще не может, так как не достиг совершеннолетия. А если уже может и начинает работать, то рано или поздно неизбежно возникает вопрос, будет ли он дальше еще профессионально развиваться и куда вообще ему прокладывать свою дорогу, если развиваться он захочет.
А дальше выявляются проблемы, поскольку пришедший на программы «Профессионалитета» после 9 класса, то есть на ускоренную подготовку рабочих кадров человек, не получает в полном объеме той общеобразовательной базы, которую раньше давали тем, кто шел на подготовку рабочих кадров. Другое дело, что ребята, которые идут по этому треку, часто попадают в систему среднего профессионального образования потому, что не очень хотят учиться в старших классах школы. Но вопрос о качестве и профессионального, и общего образования перед ними встанет, когда дальнейшее развитие технологий потребует от человека переподготовки, переучивания. И если мы хотим становиться передовой технологической державой, эту проблему нам так или иначе придется решать.
Сейчас мы решаем тактическую задачу – насытить рынок труда рабочими кадрами, которых не хватает. Поэтому зарплаты их будут расти. Но нам не хватает, например и курьеров (у которых также растут зарплаты), и так далее, и тому подобное. И здесь возникнет другой достаточно серьезный вопрос: если человек долго учился в вузе и у него невысокая зарплата относительно, скажем, курьеров, на что он, вообще говоря, потратил свое время? Это тот вызов, который через некоторое время встанет и перед системой образования, и перед обществом. И это вопрос уже стратегический.