Вадим Бериашвили (Великий Новгород): Я бы предложил не просто проверить учебники истории, а пересмотреть подход к преподаванию этой дисциплины

Эксперт Вадим Бериашвили рассуждает о том, что российское историческое общество проверит учебники на соответствие стандарту:

В нашей стране множество учебников по истории, и не все они идеальны, поэтому пусть Российское историческое общество их проверит, хуже от этого нашему образованию не будет. Но будет ли от этого улучшение — не факт. Не думаю, что после проверки содержание учебников кардинально изменится.

И нужно понимать, что сейчас представление о нашей истории у школьников формируется далеко не только и даже не столько по учебникам, сколько по информации, получаемой из множества других каналов — из компьютерных игр, фильмов, мультфильмов, СМИ, социальных сетей, художественных книг, рассказов старшего поколения. Да и что касается самой проверки, то у меня есть подозрение, что акцент будет сделан на героизацию нашего прошлого и воспитание патриотизма.

Это все прекрасно, я сам категорически против уничижения российской истории. Но чтобы нам успешно двигаться вперед, мы должны не только воспевать свое прошлое, но и критически его оценивать, чтобы хотя бы постараться не повторять многих ошибок. Например, в середине прошлого века наш народ не только выиграл Великую Отечественную войну, но и пережил страшные репрессии. Это две стороны одной медали нашей истории того периода.

Или, например, в учебниках львиная доля места уделяется великим победам русского оружия, но совершенно недостаточно описан быт простых людей прошлых эпох, про культуру и искусство написано для галочки, а не так, чтобы реально заинтересовать ребенка. Мало внимания уделяется и истории российской экономики, науки.
Приведу такой пример: мало кто из россиян вспомнит о том, что Антарктиду открыли русские моряки. Даже великим географическим открытиям российских путешественников в учебниках и вообще при преподавании истории уделяется крайне мало внимания.

Поэтому я бы предложил не просто проверить учебники истории, а вообще пересмотреть подход к преподаванию этой дисциплины, чтобы дети узнавали не только историю войн и заучивали имена царей с генсеками с годами их правления.