Эксперт Владимир Байметов рассуждает о том, что проект одобренной президентом образовательной IТ-платформы для школ «Восток» заморозили:
Если смотреть на взаимодействие школьников с технологической платформой с точки зрения ранней профориентации, то у этой проблемы много аспектов. До сих пор идут дискуссии о том, с какого возраста и в каком формате надо ее начинать, да и есть ли вообще деление на тех, кто имеет способности к техническим наукам, и тех, кто тяготеет больше к естественнонаучному знанию. Но знакомить детей с разными сферами жизни, в которых им в дальнейшем захочется и, возможно, предстоит учиться и работать, в любом случае нужно. И, безусловно, необходимо делать это в школах.
В этом смысле взаимодействие с образовательной IT-платформой – не так важно, с «Востоком» или какой-то иной, – школьникам будет вдвойне полезно. С одной стороны, это поможет приучить их к тому, что эти технологии у нас все больше включаются в повседневность, с другой – заставит задуматься, насколько эта сфера им интересна. Готовы ли они в дальнейшем заниматься ею, хотят ли стать инженерами, проектировщиками, кодерами. А может быть, кого-то привлечет веб-дизайн, или даже дизайнерская деятельность вне Сети, но с использованием ее технологий…
В широком смысле подключение технологической платформы к образовательному процессу подтолкнет школьников к тому, чтобы задуматься о выборе своего дальнейшего пути. А это, наверное, самое сложное для них, тем более, что детям у нас зачастую не предоставляют возможности тренироваться в совершении выбора. Между тем мы уже на опыте узнали, чем это грозит. У нас, если помните, были периоды, когда школьники массово решали стать экономистами, потом ничуть не менее массово – юристами. И многие из них действительно поступали в вузы и получали соответствующие профессии. Вот только работодатели до сих пор говорят, что даже в этом переизбытке юристов найти хорошего крайне сложно. И хороших экономистов в предшествовавшей юристам волне тоже оказалось не так уж много.
Так что школьникам необходимо взаимодействовать с разными, в том числе и высокотехнологичными отраслями жизни, чтобы сделать выбор. А сделать его становится тем сложнее, что ряд профессий уже уходит в прошлое, зато появляются новые, прежде не существовавшие. Они как раз и связаны с современными информационными технологиями. Технологии эти продолжают проникать во все сферы жизни, и потребность в кадрах, которые в них разбираются, будет только расти. Уже сейчас нам очень нужны программисты, тестировщики, специалисты по кибербезопасности и так далее. Эти сферы и в дальнейшем будут нуждаться в притоке кадров, а значит, будут стараться сделаться популярнее среди школьников.
Но ведь кто-то из учащихся, возможно, предпочтет в дальнейшем пойти не в вуз, а в колледж и получить рабочую профессию. Или сперва окончить колледж или училище, а потом, уже работая, например, на производстве, получить высшее образование. Кстати, отнюдь не все могут овладеть точными науками на высоком уровне, и это следует учитывать. Я бы даже сказал, что на это способны примерно 10-15%, не больше. А потому даже самая лучшая образовательная IT-платформа будет полезна не всем в одинаковой мере, но как один из современных инструментов образования она, безусловно, важна.