Эксперт Владимир Байметов рассуждает о том, что вузы и чиновники не могут определиться с новой системой высшего образования:
В 90-е годы, демонстрируя добрую волю западным странам, из вероятных противников в одночасье ставших партнерами, российские власти в качестве одного из жестов начали перевод на «демократические» рельсы и системы образования. В школах появились соросовские учебники, учителя и вузовские преподаватели стали участниками грантовых программ иностранных фондов. И в качестве вишенки на торте — внедрение (калькирование) Болонской системы и откровенная ориентация системы высшего образования на зарубежный рынок труда и образования.
Когда в 2000-е годы в нормативных документах прямо прописали требования по увеличению часов по иностранным языкам в школе и вузе, а в квалификационные требования к выпускникам вузов по знанию иностранных языков внесли возможность продолжить обучение или работу в иноязычной среде, эти процессы казались продолжением общей линии на сближение — от перестройки к перезагрузке.
Правда, уже тогда прозвучали отдельные робкие голоса о том, что тратить бюджетные деньги на подготовку рабочей силы и студентов для Запада не в интересах России. Сейчас, когда стало очевидным нежелание коллективного Запада считать Россию частью глобального мира, а внутри страны все заметнее ориентация на идеологию суверенизации, образовательный маятник качнулся в другую сторону. Слава Богу, большинство из тех, кто способен повлиять на решения (включая и Дмитрия Медведева, и Сергея Кравцова, и Валерия Фалькова, и представителей Госдумы и Союза ректоров), высказывается о возможных переменах достаточно сдержанно и признают, что возможные перемены могут иметь и негативные последствия.
Хотелось бы надеяться, что при принятии решений в этой сфере главными критериями станут интересы развития нашей страны, ее экономики и социальных институтов, будут учтены внутренние процессы и тенденции, задающие инерцию устойчивого развития. А то в благородном порыве ответить Западу можно отморозить собственные уши.