Эксперт Владимир Байметов рассуждает о том, что Основы российской государственности адаптируют для студентов–медиков и учителей:
На мой взгляд, деятельность по адаптации курса основ российской государственности для разных профессий – просто продолжение политики, которая проводится во всей образовательной сфере нашей страны. В свое время у нас вводили для всех студентов курс истории России – его предполагалось преподавать на всех специальностях во всех вузах, и он должен был в определенном смысле нести патриотическую нагрузку. То же самое, если судить по публикациям в прессе, происходило с основами российской государственности. Видимо, сейчас дело просто дошло до ведомственных вузов.
Тут действительно есть ситуация межведомственного взаимодействия: с одной стороны, за высшее образование у нас отвечает главным образом Минобрнауки, с другой – у ряда ведомств есть собственные учебные заведения. Так, многие педагогические вузы относятся к Министерству просвещения, медицинские – к Министерству здравоохранения, сельскохозяйственные – к Министерству сельского хозяйства и так далее. Видимо, именно сейчас педагогические, медицинские и другие ведомственные вузы стали примерять на себя такой предмет, как основы государственности, и эта тема вышла в информационное пространство.
На мой взгляд, во всех этих вузах преподавание основ российской государственности не должно серьезно различаться – или, по крайней мере, у предмета должна быть некая общая базовая часть, поскольку невозможно представить себе, что представление о становлении государства, гражданами которого люди являются, у них должно быть разным. Да, некоторая специфика тут возможна – скажем, роль правоохранительных органов в этом процессе становления была своя, роль педагогов – своя. Не исключаю, что для становления государственности могли что-то сделать и врачи, в учебниках по этому предмету для них могут быть выделены свои важные события. Но основная канва, безусловно, в преподавании этого предмета для всех специальностей должна быть общей, так как у всех граждан государства эти представления должны быть едиными.
Поэтому разговоры о создании учебных пособий для разных профессий напоминают мне о процессе появления разных учебников по одному предмету. Авторы этих учебников зачастую пытаются пролоббировать в том числе и свои интересы, и распространение идей, которые они считают важными и нужными. Кому-то из них это удается больше, кому-то меньше, но система образования не всегда от появления таких учебников выигрывает.
В общем, надеюсь, что в данном случае разработка различных курсов не приведет к утрате общих представлений о том, как формировалось наше государство.