Эксперт Владимир Байметов рассуждает о том, что число вакансий для специалистов в сфере образования увеличилось на 20%:
Отмечаемый в последнее время стремительный (на 20%за год) рост числа вакансий в сфере образования объясняется действием сразу нескольких факторов. Синусоида демографической ситуации снова устремилась вверх, растет количество детей, которым по возрасту пора идти в детский сад и школу. Соответственно, растет потребность в учителях.
Продолжается смена поколений в педагогическом сообществе. Предположу, что с учетом роста нагрузки и кардинальным изменением содержания и условий педагогической деятельности (дистант, цифровизация, давление родителей, повышение пенсионного возраста) все больше педагогов задумывается о возможности выйти на пенсию «по выслуге».
Ситуация усугубляется и тем, что профессия педагога так и не стала престижной в глазах молодежи, средний возраст педагога растет. Те же, кто все-таки пошел работать в школу, в большинстве своем не закрепляются в профессии. Не способствует притоку молодых специалистов и знаковое заявление Дмитрия Медведева, к сожалению, с годами не утратившее своего значения: « Хотите зарабатывать — идите в бизнес».
В целом, как любая большая система, система образования очень инерционна. Она реагирует на социально-экономические изменения с некоторым запаздыванием, и не всегда можно своевременно отследить и понять наметившиеся тенденции, а когда они становятся явными, порой не хватает времени скорректировать их негативный эффект за счет административных рычагов. В этих условиях важно, на мой взгляд, понять реальные причины нынешней кадровой ситуации и системно откорректировать их влияние. Иначе остается риск бороться с симптомами, а не с болезнью.
Надеюсь, те, кто принимают решения, не поддадутся соблазну решить проблему нехватки кадров за счет создания «пулеметных курсов» для срочной перековки инженеров, химиков и программистов в учителя. Правильнее заняться мерами по закреплению и молодых педагогов, и «стажистов», которым трудно в одночасье перейти на цифровые рельсы. Очевидно, что требует решения и проблема региональных диспропорций в оплате труда учителей.
Конечно, все эти проблемы осознаются чиновниками, управляющими нашим образованием, но им все время чего-то не хватает, то ли времени, то ли понимания сути происходящего, а может быть, мешает стремление побыстрее отреагировать на противоречивые запросы государства и общества.
Вспоминается эпизод из «Иронии судьбы..», когда главные герои обсуждают свои профессии: «А все-таки у нас с вами самые замечательные профессии, самые нужные! — Судя по зарплате — нет». Смысл этой грустной шутки (к сожалению, не потерявшей своей актуальности) глубже, чем констатация факта маленькой зарплаты врачей и учителей. В который раз в системе управления «ум с сердцем не в ладу». Пора от созерцательной любви перейти к конкретным, причем системным, действиям. И если врачам не было бы счастья, да помог коронавирус, то учителя все еще ждут больших перемен, причем с каждым годом эти ожидания все меньше похожи на советский сериал, а все больше — на песню Виктора Цоя.