Эксперт Владимир Байметов рассуждает о том, что ведущие вузы России подняли цены на обучение в 2024/25 учебном году:
В период информационного затишья в системе образования (ЕГЭ еще идет, а приемная кампания в вузы пока не началась) некоторые СМИ обратили внимание на заявленное в большинстве вузов повышение цен на обучение, как говорится, «с полным возмещением затрат» из средств родителей или работодателей. В целом в большинстве вузов этот показатель не превышает показателей инфляции (более 7%).
Так, в ВШЭ стоимость обучения по экономике, юриспруденции и информбезопасности вообще не изменилась, а повышение по другим направлениям составило от 3 до 7%. В СПбГУ цены поднялись на 5%, и только в Физтехе заявили об увеличении платы на 20%. Некоторые, в том числе топовые вузы, пока свои ценники не поменяли.
Мы уже привыкли к инфляции в быту, и, казалось бы, повышение цен в других сферах не должно восприниматься как-то иначе. Но обострившийся в последнее время общественный запрос на социальную справедливость делает ценовую политику в сфере высшего образования таким же эмоциональным раздражителем, как цены на бензин или жилищно-коммунальные услуги.
В сложившейся ситуации, с одной стороны, трудно избежать так называемого перекрестного финансирования, когда материальной базой, созданной за бюджетные деньги, пользуются платные студенты, и наоборот — внебюджетные средства тратятся на повышение качества образования студентов бюджетных. Например, повышение квалификации преподавателей, ремонт и строительство, приобретение оборудования. Ни один самый гениальный сметчик не в состоянии предусмотреть всех возможных в этом вопросе коллизий. При этом, ни у кого не вызывает удивления существенная разница в оплате обучения столичных и провинциальных вузов — рыночная экономика приучила нас к своеобразному налогу на бренд.
С другой стороны, требует пересмотра и коррекции система распределения бюджетных мест и организации конкурса. Появление достаточно большого числа льготников (инвалиды, дети участников СВО, дети сотрудников силовых и правоохранительных ведомств и др.) вызывает сомнения в справедливости результатов конкурсных процедур. В этом случае можно было бы вспомнить механизм монетизации льгот. По завершении конкурса на бюджетные места обеспечить компенсацию из бюджета расходов на обучение льготников. Иначе предусмотренное Конституцией России право на получение бесплатного высшего образования на конкурсной основе на практике в очередной раз демонстрирует, что «некоторые равнее».
Еще один аспект этой проблемы связан с образовательными кредитами. В последние годы предоставляемая некоторыми банками услуга по выдаче образовательного кредита с господдержкой становится все более популярной, однако ее потенциал еще далеко не исчерпан.