Владимир Байметов (Ижевск): Хорошо, если на уровне конкретных школ и реальных детей все нововведения не превратятся в проставление галочек

Эксперт Владимир Байметов рассуждает о том, что Госдума приняла законопроект о единых образовательных программах:

Ностальгия по советскому прошлому начинает приобретать все более материальные формы. Вслед за возрождением по факту пионерской организации дошли руки и до советского (лучшего в мире, без всякой иронии) образования. В полный рост заговорили о необходимости воспитательной работы и единых образовательных программах.

Молодежи это может показаться инновацией, у меня же возникает стойкое ощущение дежавю. Говорят, в советском министерстве, отвечающем за школьное образование, сидел специальный человек, который звонил в школы от Камчатки до Калининграда и интересовался, а какую тему сегодня проходят в 6/7/8 классе по математике/химии/физике. И если, не дай Бог, ответы не совпадали… Впрочем, такая система позволяла и школьникам, и учителям быть более мобильными. Все учились по одним букварям. И в случае перемены мест и школьник, и учитель могли легко адаптироваться к новым локациям. Да и миллионные тиражи учебников были выгоднее с точки зрения экономной экономики, и содержание контролировать было куда проще.

Смущает в этих обстоятельствах только одно. Фарш, как известно, невозможно провернуть назад. Хорошо, если исполнители новаций это понимают, и на уровне конкретных школ и реальных детей все нововведения не превратятся в проставление галочек в утвержденном на федеральном уровне календарном плане воспитательной работы и синхронизации тем уроков.

Отдельный вопрос о переводе школ из муниципального в региональное подчинение. Об этом как об эксперименте было объявлено еще лет 8-9 назад. Были выбраны регионы, проработаны модели. Хотелось бы ознакомиться с результатами, чтобы понять, какими плюсами чреват такой переход. Да, наверное, объединение имущественного комплекса и финансовых потоков экономически оправданы, но когда речь идет о детях и будущем нашей страны, может быть, про экономику и экономию нужно думать не в первую очередь. А риски остаются: дифференциацию регионов никто не отменял. Если в Москве средняя зарплата учителя больше 100 тысяч рублей, то есть регионы, где она не превышает 20. Уже сейчас наметилась тенденция оттока перспективных педагогических кадров из провинции, вслед за которыми потянулись и ученики.

История движется по спирали, все сюжеты повторяются, но хотелось бы, чтобы реформы не напоминали дурную бесконечность или попытку укусить себя за хвост. Для этого у руля должны стоять люди, понимающие разницу между «отечеством» и «вашим превосходительством» и способные найти баланс между интересами ребенка и целями государства.