Фото Федор Королевский / Фотобанк Лори
Эксперт Елена Сыркина рассуждает о том, что каждый четвертый педагог недоволен переходом на дистанционное обучение:
Сейчас все родители, педагоги испытывают стресс в связи с переходом на дистант. Невозможно в короткие сроки создать эффективно работающий механизм. Сейчас в большей степени он только выстраивается, обнажаются все проблемные зоны: наличие электронных учебников, видеоуроки, способы передачи знаний, обратная связь с учениками, платные платформы, наличие, а вернее отсутствие техники.
Добавляются и психологические моменты, когда все члены семьи на одной территории. А, например, учить надо двоих, троих детей. Другой режим дня у всех. А есть еще категория детей с особыми образовательными потребностями, о них вообще не говорят.
В этой ситуации, конечно, неправильно всю ответственность за образовательный процесс перекладывать на кого-то одного. Министерству образования и науки, Управлению по делам образования приходится оперативно решать возникающие проблемы. В такой ситуации важно активно обсуждать все проблемы с родителями и педагогами, руководителями школ. Ну, а для всей системы образования выявленные проблемы – это точки роста.