Эксперт Владимир Байметов рассуждает о том, что треть российских школьников тратят на гаджеты более восьми часов в день:
Желание оградить детей от воздействия негативных, вредоносных факторов –вполне естественное стремление любого родителя и педагога. Спектр самих факторов при этом достаточно широкий, включающий и морально-психологические, и медицинско-физиологические аспекты. Сколько копий было сломано в свое время в борьбе с влиянием улицы, телевизора, а потом компьютеров и гаджетов. Продолжаются исследования о вреде для детских желудков газировки и фастфуда, даются рекомендации об оптимальной продолжительности уроков и перемен.
Борьба за физическое и психическое здоровье детей — тема вечная и непреходящая. В этом контексте вполне понятно желание оценить степень присутствия в жизни современных школьников разнообразных гаджетов. Однако простая фиксация времени, которое проводят за разнообразными гаджетами наши дети, малоинформативна. Одно дело — общение в чатах и мессенджерах, совершенно другое — ситуация дистанционного обучения, третье — поиск информации, четвертое — онлайн- и офлайн-игры, пятое — просмотр/прослушивание мультимедиа-контента и т.д. Все эти активности имеют разный смысл, эмоциональную нагрузку и даже нейрофизиологические механизмы. Необходимо проведение больших исследований, учитывающих исходное состояние здоровья школьников, характер и содержание взаимодействия с гаджетом, его социальный и образовательный контекст.
Безусловно, производители гаджетов и программного обеспечения должны учитывать гигиенические требования, связанные с возможностью негативного влияния их продукции на здоровье детей, педагоги хотя бы на уровне здравого смысла и опыта оценивать способность своих учеников справляться с предлагаемыми форматами дистанционного обучения, родители — контролировать контент, потребляемый их детьми. Пока серьезных исследований на эту тему нет, невозможно объективно оценить, много или мало времени проводят дети за гаджетами. Когнитивные и физиологические возможности и ограничения у каждого свои, индивидуальные. Для кого-то 8 часов у компьютера или планшета не вызывают напряжения, а кого-то и полчаса утомляют и демотивируют.
Надо помнить, что компьютеры, планшеты, смартфоны — средства коммуникации и работы с информацией, и оцениваться следует результат использования этих средств. Что-то можно написать пером, а что-то только вырубить топором. Любое средство нужно использовать адекватно поставленным целям и задачам в четком соответствии с методикой/правилами его использования. Проблема не в том, чтобы ограничить использование школьниками гаджетов, а в том чтобы дать им качественное образование и хорошее воспитание, сохранив их физическое и психическое здоровье.