Эксперт Владимир Климанов рассуждает о том, что каждый пятый россиянин хотел бы поменять профессию:
В теме, связанной со сменой профессии и с профориентацией, зашит клубок вопросов, проблем, гипотез, перспектив. И прежде всего надо сказать, что сама профориентация трансформируется под влиянием внешней среды. Если раньше она представляла собой традиционно работу с людьми, которые заканчивали учебные заведения и которых ориентировали на выполнение более конкурентных трудовых обязанностей, то сейчас она в мировой, да и в отечественной практике понимается гораздо более широко.
Профориентация теперь понимается как работа уже не одними лишь с выпускниками, но и с разными категориями взрослого населения. При этом речь идет о применении активных форм взаимодействия, которые нацелены не только на ориентирование в какой-то трудовой деятельности, но и на придание новых навыков, причем необязательно профессионального характера. Это могут быть и так называемые гибкие навыки, soft skills.
Очевидно, что изменение принципов профориентирования происходит вследствие влияния внешней среды, которое становится все более динамичным. Тут уместно вспомнить концепцию Генриха Форда, который был производителем не только автомобилей, но и сельскохозяйственной техники, и немало рассуждал о замене ручного труда машинным в сельском хозяйстве. По его мнению, ущерба конкретным селянам введение сельскохозяйственной техники в работу не наносит, потому что ее осваивает новое поколение работающих на селе. Сейчас же мы видим, что за время жизни одного человека может пройти весь жизненный цикл той или иной профессии.
Еще несколько десятков лет назад были нужны, например, специалисты, работающие со старой фототехникой. Или страховые агенты. А сейчас они оказались не нужны, и накопленный ими опыт даже играл против них, а не помогал им продолжать заниматься прежним делом. Получается, что даже для одного конкретного человека профориентация на более высоких ступенях профессиональной деятельности является необходимой.
Следует понимать, что за время своей жизни очень многие (наверное, даже большинство) сегодняшние выпускники вузов сменят специальность или профессиональную деятельность на какую-то иную. Чаще всего – на смежную, но не связанную непосредственно с тем, чему их сперва учили. Это нужно принять как факт, и исходя из этого выстраивать программы профориентации, обучения специалистов, конструкции самой системы высшего и среднего специального образования и так далее.