В ближайшие три года в единый государственный экзамен (ЕГЭ) будут внесены существенные изменения. Чиновники объясняют это тем, что до 11-го класса доучились ребята, которые с самого начала занимались по новым, действующим сейчас федеральным образовательным стандартам (ФГОС). Уже в 2022 году выпускники столкнутся с нововведениями практически по всем предметам. По некоторым дисциплинам задания станут значительно сложнее. Аналогичная модернизация основного государственного экзамена (ОГЭ) в рамках ФГОС в этом году уже привела к рекордному количеству двоек.
Учителя и родители боятся, что подобная история следующим летом может повториться и на ЕГЭ. До 30 сентября изменения проходят общественное обсуждение, и педагоги уже не надеются на отсрочку переформатирования заданий экзаменов.
Педагоги и репетиторы считают, что пандемия коронавируса нанесла серьёзный удар по школьному образованию: из-за дистанционной учёбы и дополнительных каникул пробелы в знаниях образовались у большинства учеников. Тем не менее это не остановило чиновников в стремлении внести изменения в выпускные экзамены в соответствии с образовательным стандартом, принятым в 2010 году.
Изначально провести ОГЭ по новым стандартам планировали в 2020 году. Именно тогда в девятый класс пришли дети, занимавшиеся по новым ФГОС. Однако из-за пандемии экзамены в прошлом году были отменены, и первыми «подопытными кроликами» стали выпускники 2021 года.
Весной девятиклассники сдали ОГЭ по русскому языку и математике по новой модели, включающей в себя практико-ориентированные задания и метапредметный подход. Чиновники до сих пор официально не огласили итоги экзамена, очевидно, это молчание связано с провальными результатами учащихся.
По информации педагогов, в некоторых классах двойки по математике получили до 50 процентов учащихся, а улучшить результат на июньской пересдаче смогли далеко не все школьники.
Рособрнадзор сообщил, что на повторную осеннюю пересдачу, которая продлится до 15 сентября, зарегистрировались более 85 тысяч девятиклассников, это около 6 процентов от общего потока. В случае неудовлетворительного результата на экзаменах ребята будут оставлены в школе на второй год.
Первый зампред комитета Госдумы по образованию Олег Смолин в беседе с корреспондентом «Октагона» пояснил, что действующий ФГОС не имеет содержания, а включает в себя лишь компетенции, которые можно трактовать очень широко. В связи с этим вопрос о модернизации ЕГЭ и ОГЭ в соответствии с этими стандартами неоднозначен.
– Мы намерены повторно вносить законопроект и добиваться того, чтобы у выпускников появилось право выбора – сдавать ЕГЭ или вступительные экзамены в вуз, как это было в 2002–2008 годах, – отмечает Смолин. – Экзамен должен давать ребятам возможность максимально показать свои знания, а не превращаться в место, где тебя пытаются на чём-то подловить и организуют наблюдение вплоть до туалетов.
Telegram-канал «Октагон»