СПРОСИТЬ НАДО У ИРИНЫ ВЛАДИМИРОВНЫ
Недавно обнародованная информация о том, что Саратовская область оказалась в числе регионов с низкой оценкой качества общего образования, заняв последнее место в ПФО, для меня не стала неожиданностью.
Система образования, наряду с системой здравоохранения и социального обеспечения является одним из китов, на котором базируется вся социальная сфера региона. Та самая сфера, которая потребляет более 70% всех бюджетных расходов Саратовской области. Почему же, тратя на содержание этой сферы львиную часть бюджета, мы не имеем нормального образования? Причин тому немало, но мы остановимся на самых ключевых.
Кто сегодня работает в сфере образования? В ней наряду с теми, кто не утратил чувство собственного достоинства, есть немало тех, кто опустил руки. Череда модернизаций и оптимизаций приводили лишь к росту количества бумаг, время на заполнение которых становится все больше, а на обучение детей все меньше. Часто вместо глубокого постижения школьных предметов, учителям приходится заниматься «натаскиванием» своих подопечных на сдачу ЕГЭ, что не расширяет, а сужает кругозор современных школьников.
Наряду с упрощением всего процесса обучения, в регионе формировался и управленческий корпус, ответственный за образование. К сожалению, он формировался путем негативного отбора, когда отбирали не по профессиональным признакам, а по уровню верности вышестоящим чиновникам. Мало, кто обратил внимание на то, что при составлении рейтинга качества образования в регионах России Рособрнадзором «использовались результаты процедур оценки качества образования за 2019 год. Показатели пандемийного 2020 года не учитывались». Стало быть, результат, которого достигла система образования в Саратовской области сложился, как минимум, за 2018-2019 гг., то есть за то время, в течение которого министром образования являлась Ирина Седова. Именно она и должна нести персональную ответственность за эти «достижения». Но вместо ответственности ее повышают в должности, правда ненадолго, поскольку и на посту зампреда Седова проявила себя, как лицо, не наделенное должными компетенциями.
Непрерывно падает и уровень подготовки преподавательских кадров. Об этом говорят опытные педагоги, когда в школы приходят выпускники вузов. Большинство идет в школу, потому, что «нигде больше не берут», а по-прежнему низкая заработная плата молодых учителей, сказывается на текучке кадров, особенно в Саратове. При этом система преемничества и наставничества — разрушена из-за большого оттока опытных педагогов, который ищут лучшей доли за пределами региона.
Некомпетентное руководство образованием на уровне города и области больше думает о формальных показателях, но не о реальном росте знаний. Саратовским школам дают указания доводить безнадежных учеников до уровня «тройки», а тех, кто ниже среднего — хотя бы «до четверки». На бумаге все получается прекрасно, но анализ положения дел Рособрнадзором, показывает, что это не так.
И это еще не все. Если учесть размах коррупции при госзакупках, приобретение негодного оборудования, а то и вовсе нецелевое использование средств, что не обеспечивает школу ни техникой, ни знаниями, то ничего неожиданного в низкой оценке качества образования нет.
Петр Красильников, Саратов.
Информационный канал «Шорохи Кумыски»