Эксперт Илья Иванкин рассуждает о том, что в правительстве решили сблизить образование и воспитание:
Вообще говоря, образование и есть процесс обучения вместе с воспитанием, это изначально заложено в законодательстве. Понятно, что 1990-е годы мы от этого отошли и у нас была развалена советская система воспитания – в то время занимались немножко другим. Но в последние годы вопросам воспитания постепенно стали уделять все больше и больше внимания.
В школах появились советники по воспитанию и взаимодействию с молодежными объединениями. Еще один человек, вовлеченный в процесс воспитания, – хорошее подспорье для директоров школ, потому что дети сейчас непростые. У них множество прав, но про свои обязанности они зачастую забывают.
В то же время меры воздействия на них со стороны школы достаточно ограничены. В начальной школе ребенку даже выговор объявить нельзя – нужно действовать через классных руководителей, родителей, психологов, социальных педагогов. Причем родители порой не признают девиантного поведения детей, для них ведь их дети – самые лучшие. Поэтому меня радует тот факт, что идеей непрерывного воспитания по мере обучения заинтересовались федеральные ведомства.
Мне как никому другому известно, насколько насущной является эта проблема, потому что у меня под началом новая школа. Ей чуть больше года, и классы в ней сборные – туда пришли очень разные дети из других учебных заведений. Так что проблемы с воспитательной работой у нас есть, а особенно заметны они были год назад. Сейчас дети немного адаптировались, но все же сделать предстоит еще немало.
Очень большое влияние тут оказывает дополнительное образование. У нас, например, открыто 135 групп дополнительного образования по 49 программам, так что ребенок имеет возможность проводить время в школе с восьми утра и до полседьмого вечера и посещать любой кружок, любую секцию. А когда ребенок занят, а не предоставлен самому себе, он ведет себя совсем иначе.
Думаю, что в колледжах и вузах воспитательная работа также может быть связана с дополнительными занятиями: интересными факультативами, клубами, студенческими конструкторскими бюро и так далее. Студентов можно и нужно привлекать к участию в разнообразных мероприятиях – есть волонтерская деятельность, есть патриотические мероприятия.
Есть много возможностей дать учащимся интересное занятие, которое будет в то же время способствовать их воспитанию – было бы желание. А как организовать эту деятельность, уже вопрос практический, который каждое учебное заведение будет решать самостоятельно. На мой взгляд, это вполне возможно сделать.