Сергей Комков (Москва): Малокомплектные школы нам, по всей видимости, необходимо восстановить

Эксперт Сергей Комков рассуждает о том, что третью смену в российских школах ликвидируют в 2023 году:

Это очевидная проблема, она не раз поднималась в Государственной Думе. С думской трибуны мой коллега Олег Смолин не раз говорил о том, что не только в перечисленных главой Минпросвещения трех регионах, но и в ряде крупных городов в других регионах третья смена для школьников все еще существует. И существует она по самой простой причине – потому, что при застройке территории не учитывается важнейший социальный фактор.

У нас строят жилье, но при этом зачастую не согласовывается вопрос о социальной инфраструктуре. А в нее как раз входят школы и дошкольные учреждения. В итоге возводят огромные жилищные комплексы, рассчитанные на невероятное количество людей – но при этом рядом нет ни детских садов, ни школ. Школы, которые были построены ранее и находятся относительно недалеко от новых комплексов, оказываются в сложной ситуации. Нагрузка на них резко возрастает, и им приходится работать в две или даже три смены.

С этим было связано уже очень много скандалов – они, например, имели место в Сочи, Краснодаре, Ставрополе. Так что сегодня уже очевидно: надо решать вопрос комплексно. Нужно, чтобы при строительстве жилищных комплексов, где бы оно ни велось, сразу учитывали объекты социальной инфраструктуры. И в первую очередь – чтобы сразу решались вопросы строительства дошкольных и школьных учреждений. Безусловно, застройщикам выгоднее построить и продать побольше жилья. Но жить без социальной инфраструктуры невозможно.

Тем не менее это явление – попытки пренебрегать социальной инфраструктурой при застройке – хорошо известно во многих растущих городах. С ними сталкивались в Ялте, Туапсе, Евпатории, Екатеринбурге, Омске и даже иногда Москве, когда оказывалось, что на строительство социальной инфраструктуры нет ни средств, ни зачастую желания. Так что вполне очевидно уже, что решение о ее строительстве надо принимать сразу, до начала застройки. Тогда этих сложностей возникать не будет – и не будет двух-трех смен в школах.

И еще одним важнейшим фактором перехода школ на обучение в две и даже три смены стало уничтожение так называемых малокомплектных сельских и районных школ, располагавшихся в небольших населенных пунктах. Таких школ по стране ликвидировали около 24 тысяч. В результате дети из таких населенных пунктов вынуждены не только ездить на учебу достаточно далеко (и порой оставаться там, жить в интернате), но и учиться во вторую и в третью смены.

Проблему с малокомплектными школами нужно решить. Пора продумать вопрос о том, как избавить детей от поездок на дальние расстояния или пребывания в отрыве от своей семьи в школе-интернате. И это нужно делать именно вместе с решением проблемы ликвидации обучения в третью смену. Малокомплектные школы нам, по всей видимости, необходимо восстановить.