Эксперт Сергей Комков рассуждает о том, что учителя в ряде регионов России отказываются принимать участие в подготовке и проведении ГИА:
Государственная итоговая аттестация (ГИА) включает три ключевых элемента: общегосударственный экзамен (ОГЭ) для девятиклассников, единый государственный экзамен (ЕГЭ) для учащихся 10-11 классов и государственный выпускной экзамен (ГВЭ) для студентов с ограниченными возможностями здоровья.
К сожалению, на всех этих экзаменах роль учителей сводится к функции надзирателей. Они не участвуют в оценивании и не имеют возможности влиять на процесс аттестации. Учителей привлекают к экзаменам, чтобы они выполняли формальные обязанности, а в случае нарушений их подвергают строгой ответственности. При этом оплата труда за эту работу составляет всего 150-200 рублей, что вызывает недовольство среди педагогов.
Многие учителя выражают протест против такой ситуации, ведь они вынуждены выполнять обязанности, которые не соответствуют их профессиональным навыкам и опыту. Например, учителя биологии могут быть назначены надзирателями на экзаменах по русскому языку или математике, что вызывает дополнительные вопросы о целесообразности такого подхода.
Профсоюзы учителей уже давно поднимают вопрос о том, что фактически их роль в итоговой аттестации унижена. Ранее учитель играл важную роль в процессе оценки знаний, а сейчас его функция свелась к наблюдению за тем, чтобы не было списывания. Это создает чувство недовольства и унижения среди педагогов.
Сравнение с работой на выборах также подчеркивает несправедливость: за участие в избирательных комиссиях учителя получают значительно больше — несколько тысяч рублей за день работы. Это подчеркивает разницу в отношении к учителям в разных сферах.
Таким образом, многие педагоги считают ГИА неэффективной и унизительной процедурой, которая не отражает реальную оценку знаний учащихся и не учитывает профессиональный статус учителей.