Эксперт Владимир Байметов рассуждает о том, что российских студентов перевели на дистант до февраля 2021 года:
Решение о переводе студентов на дистанционное обучение — мероприятие из разряда подстилания соломы. Реальный эффект и отдаленные последствия подобных решений оценить практически невозможно. Кто может поручиться, что переведенные на дистант студенты даже с «обнуленными» проездными будут сидеть по домам и переведут в онлайн общение с друзьями.
Влияние дистанционной формы на качество образования — это вопрос вообще философско-риторический. Использование дистанционных технологий предполагает создание определенной инфраструктуры, включающей и «железо» (компьютеры и гаджеты), и программное обеспечение с поддержкой и лицензиями, каналы связи (надежные и оплаченные). Кроме того, студенты и преподаватели должны быть психологически и методически готовы к дистанционному обучению. Безусловно, дистанционное обучение не способно заменить работу на высокотехнологичном лабораторном оборудовании, возникают вопросы и по проведению занятий со студентами творческих специальностей, медицинских вузов и др.
Отдельная тема — экономико-правовые аспекты дистанционного обучения. Минобрнауки РФ уже давало комментарий по возможности корректировки стоимости обучения в связи с изменением объема, содержания и сроков оказания образовательных услуг для студентов, обучающихся по платной форме. С правовой точки зрения вузам придется заключать дополнительные соглашения с этими студентами, подтверждающие их согласие на сохранение стоимости обучения в условиях дистанта, что, впрочем, не исключает вероятность появления претензий вплоть до судебных исков.
Могут возникнуть претензии и у преподавателей. По аналогии с компенсацией за приобретение методической литературы (по поводу которой в свое время было сломано немало копий на самом высоком уровне) встает вопрос о компенсации за использование каналов связи и приобретение оборудования (компьютеров, планшетов) для ведения занятий. Попытка поднять этот вопрос на уровне Госдумы уже была до пандемии, но сейчас актуальность этих предложений только выросла. В сложном положении оказываются ректоры вузов, обязанные учитывать при принятии решений позицию учредителя (а это, кроме Минобрнауки, могут быть и Минздрав, и Минсельхоз и др.), мнение руководства региона, указания местного Роспотребнадзора, настроение студентов, их родителей и преподавателей вуза. Обеспечить в этих условиях сохранение качества обучения и не допустить возникновения социальной напряженности — задача нетривиальная, требующая управленческой воли и навыков антикризисного менеджмента.