Эксперт Владимир Хрыков рассуждает о том, что в России утвердили новый ГОСТ на школьную форму:
Тема школьной формы на самом деле очень интересная. Во-первых, мы говорим о ГОСТах, но вопрос: как контролировать соответствие этим ГОСТам? Что можно будет называть школьной формой, а что — нет? От этих критериев будет зависеть и необходимость соответствовать ГОСТам.
Например, вот такая ситуация. Костюм продают в более дешевом сегменте, не соответствующем ГОСТу, кто-то купил его. И что будет делать школа? Как проверять на соответствие ГОСТам? Делать за свой счет экспертизу? Во-первых, права не имеют, во-вторых, возможности не. Это основной момент, который, мне кажется, стоит отметить, когда мы говорим о государственных ГОСТах.Если, например, был бы введен ГОСТ и была бы введена фиксированная цена, и выше по стоимости нельзя продавать, то тогда и контролировать можно. Понятно, что костюм из хлопка или, не знаю, изо льна будет намного лучше по разным параметрам, чем костюм из синтетики, но он будет и дороже. И не у каждого есть возможность приобрести такой, соответствующий ГОСТам, костюм. А если в семье несколько детей? Поэтому люди будут смотреть на кошелек, а не на ГОСТы, и это на самом деле очень большая проблема.
Что касается введения ГОСТов, то это желание государства упорядочить работу той или иной сферы, создать определенные стандарты. Возможно, относительно продуктов питания и отдельных промышленных товаров они и действуют. Но, например, платье для девочки школьное — это не школьная форма, а значит, ГОСТ соблюдать, как я понимаю, не надо. И, повторю, человек выбирает кошельком. Это первый момент.Второй момент: школьную форму сделали обязательной давно. Что символизирует школьная форма? Принадлежность к тому или иному учебному заведению, отличительный знак. На мой взгляд, она действительно должна выделять школьника, показывать, что это человек особенный, человек, имеющий доступ к знаниям, к очень важному, ключевому достижению человечества.
В этой инициативе я вижу попытку унифицировать через ГОСТы то, что, по сути, нельзя контролировать. Еще один важный момент, повторю, нет фиксированной цены на школьную форму. И третий момент — школьная форма с точки зрения социальной легитимности не доведена до конца. Ее нужно делать действительно символом великого достижения человечества в виде знаний и образования. Массовое образование, я считаю, — великое достижение человечества. В нашей стране ему меньше ста лет. И вот это должна символизировать школьная форма.