АНО «Институт развития интернета» выступил с инициативой ввести в школьную программу изучение Dota 2, Hearthstone, Dota Underlords, FIFA 19, World of Tanks, Minecraft и CodinGame, сообщает РБК.
Как отмечают авторы предложения, указанные игры являются общепризнанными в мире киберспортивными дисциплинами, по ним регулярно проводятся международные турниры.
Что касается Minecraft и CodinGame, которые не относятся к киберспорту, их предлагают включить в школьную программу с учетом обучающего компонента: первая игра — строительный симулятор, вторая — платформа для изучения программирования в игровой форме.
В Институте развития интернета подчеркивают, что важными критериями стали соответствие возрастной маркировки 14+, «чтобы сохранить психологическое здоровье детей в безопасности, а также соответствие отечественным критериям киберспорта». Предполагается, что включение игр в школьную программу поспособствует развитию у детей навыков командной игры, стратегического мышления, логики, скорости реакции, креативного потенциала.
Неделей ранее ИРИ уже выступал с похожей инициативой, сообщает ТАСС. Тогда предлагалось ввести в школах экспериментальные факультативы по киберспорту с учетом растущей потребности в IT-специалистах.
Как сообщал ранее «Давыдов.Индекс», ВЦИОМ провел опрос, который показал, что почти половина респондентов (48%) никогда не играли в видеоигры. Еще 33% граждан перестали в них играть. Лишь 19% опрошенных утверждают, что регулярно играют.
Между тем Минпросвещения предложило использовать компьютерные игры в качестве обучающего элемента в рамках эксперимента по модернизации системы образования.
Эксперт Данила Николаев уверен, что киберспортсмен превращается в такую же профессию, как футболист, разработчик, программист, и т.д.:
Совсем скоро у поколения 90-х и нулевых, которое выросло на компьютерных играх, будут появляться свои дети. И родители этих детей будут более лояльно относиться к увлечению киберспортом. Что касается специалистов, которые профессионально, педагогически корректно могут учить школьников компьютерным играм, то пока на рынке это штучный товар. Смогут ли школы привлечь их, пока это большой вопрос. Стоит добавить, что к этому вопросу со стороны образовательных учреждений нужно подходить с умом, это должен быть исключительно опциональный предмет, который рассматривается детьми не как развлечение, а как факультатив.